作者简介

贺文霞　女，32岁，毕业于铁岭师范高等专科学校，9年教龄，现任教于法库县丁家房初中，曾获得县级优质课一等奖。

人生格言：Well begun is half done.

 

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

　　我是一名农村英语教师，很庆幸，也很感激这次新机遇——教学《牛津英语》。经过一学期的努力，我已迈出了艰难的一步。回首走过的路，虽然觉得很艰难，但也感到很欣慰。

　　学期初手里拿着新教材，看着那些精美的图片，读着那些鲜活的语言，我憧憬着自己的课堂------一定会向自己曾经听过的观摩课那样：师生用流利的英语交际、表演。可当我怀着兴奋的心情走进课堂、带着灿烂的笑容勾画美好的前景时，一个事实令我震惊：两个教学班，竟然有将近三分之二的学生连26个字母都不能读准、写全，而且更为可怕的是有将近四分之一的学生不但对英语没有兴趣，甚至感到恐惧，根本不想学了。面对这种情况，我的心情变得异常沉重。“不能让孩子们掉队！”我在心里暗下决心，为此，我重新调整了思路，决定从两点入手开展工作：一是把学生的现有水平看成零起点，二是尽最大可能的调动学生的积极性。

　　俗话说“良好的开端是成功的一半”，我紧紧地抓住学生入学的第一个月的过渡阶段。我用一周的时间为学生补课，补课内容包括字母和国际音标，同时上每节课前我都精心准备，一定要为学生创设良好的情境，营造一个平等、和谐、友好、真实的学习氛围，为他们提供畅所欲言的互动空间。由于学生的语言还不够丰富，能力还不够强，所以，我常常辅以动作、游戏、表演、图片和故事等形式，或选择一些和他们生活紧密联系的话题导入并开展教学。如在教“stand up ”“sit down”这样简单的用语时，就先自己做动作向学生展示，然后让同学们和我一起做动作，最后进行“听一听”“做一做”的游戏，使同学们在游戏中学会知识。在谈论“my family”的时候，我和同学们都带来了自己的全家福照片，上课时，我先向同学们介绍了自己的家庭，激起了学生的好奇心和学习兴趣，学生听完了我的介绍，都有了想让大家认识和了解自己家庭的欲望，之后，给学生充分的时间向大家表述，每位同学的热情都很高，课堂教学就在轻松、愉悦的氛围中完成了。

　　有一本书上这样写到：给孩子一个自由的天空，……没有教不好的学生，只是没有找到教好学生的方法，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，为每个孩子提供展示才华的机会。教学《牛津英语》使我进一步理解了这些话的内涵。

　　回首教学《牛津英语》这段时间所走过的路，可以说才刚刚迈出了第一步，既有成功的喜悦，又有失败的泪水；面对未来《牛津英语》的教学生活，我充满信心：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”